@Roberto, tienes razón que si fuera una asignatura opcional, debería paliarse las críticas a dicha asignatura. Pero en la práctica, cada centro decide qué tipo de temario se enseña en sus aulas, hay decenas de interpretaciones editoriales, con muy profundo carácter diferencial entre ellas y algunas de ellas son muy acordes a corrientes de pensamiento religioso.

El problema que surge es que debería de garantizarse la neutralidad, y es algo que no sólo no está garantizado, sino que el Gobierno con sus declaraciones vierte sospechas sobre cierto “adoctrinamiento”.

El término adoctrinamiento (no necesariamente político, que también pudiera ser) no es exagerado. Tengamos en cuenta que se habla de tolerancia social, como lo relacionado con la diversidad cultural o la orientación sexual, que a día de hoy están bastante aceptados, pero que hay otros conceptos que pudieran incorporarse dentro de este punto que no están tan claros qué es lo correcto (por ejemplo el aborto).

Por otro lado, cierto es que se realiza una formación ética, pero también se anula ota virtud humana que será muy útil en el futuro… y es que se puede anular el criterio propio de los alumnos (era una de las críticas que se hacía a las asignaturas religiosas).

Por supuesto también entra en confrontación con la conciencia (por ese motivo hay objeciones).

Pero más importante y grave pueden ser las implicaciones legales, comenzando por el derecho de los padres a decidir sobre la educación de sus hijos, y terminando por la propia Constitución, que en el artículo 27 garantiza que los hijos recibirán una educación de acuerdo a sus convicciones.

Posiblemente poner esta asignatura como opcional en vez de obligatoria salvaría muchos de estos conflictos legales y morales, y dejaría contenta a mucha más gente. Lo que da que pensar es por qué tanta obsesión por la obligatoriedad… parece un argumento más de para lo que se puede usar.