polemica

Esta mañana he leído una noticia que afecta a la educación de nuestro país. Un tema que además ya ha sido tratado en este blog no hace demasiado tiempo y que despertó un corto pero interesante debate, con generosas intervenciones. Esta asignatura aprobada por el Parlamento en 2006 ha sido motivo de discordia entre partidos políticos, organizaciones, padres y profesores.

El Tribunal Supremo, tras algunos días de deliberaciones, ha estimado que esta asignatura "no lesiona el derecho fundamental de los padres para educar libremente a sus hijos". Con este dictamen se anula el derecho de la objeción de conciencia a la que se habían acogido algunos padres para que sus hijos no asistieran a una asignatura que califican de "adoctrinadora".  Los chavales no solo deberán asistir a estas clases sino recuperar las horas a las que no han asistido.

La resolución ni aún cuando la dicta el Tribunal Supremo ha convencido a los contrarios a la asignatura. Habría que esperar la resolución final para conocer los matices en torno a  la asignatura y las posibilidades de abstenerse a cursarla. Aunque se adelanta que las asociaciones contrarias a la asignatura estudian presentar el caso al Tribunal Europeo de Derechos Humanos de Estrasburgo. Lo cual hace pensar que la polémica en torno  a esta materia seguirá siendo tema de discrepancias.

Se habla de un adoctrinamiento en las aulas, de unos conceptos manipulados. Yo no tengo hijos pero me siento comprometido con las decisiones que afectan a nuestra futura sociedad, donde la educación juega un papel básico. Mirando por encima los objetivos y contenidos que se plantean para esta asignatura, se corresponden con los deseables para una ciudadanía, si empezamos a consultar los libros de textos descubrimos distintos planteamientos, y si entramos en las clases vemos realidades opuestas.

El profesor es el profesional que se encarga de dirigir la asignatura. No es un líder de masas que lleva a los jóvenes hacia su "verdad". Es el profesor de Ciencias Sociales, en la mayoría de los casos, el encargado de impartir esta materia. De él depende dirigir el objetivo de la clase hacia el desarrollo del alumnado como ser autónomo, independiente, responsable, comprometido y libre. Y nunca olvidemos que el individuo libre es aquel que tiene la opción de decidir, sin perjudicar a los demás, y esta libertad sólo se consigue a través del conocimiento. Ni a favor ni en contra de una asignatura que sigue dividiendo destructivamente, pero si muy contrario a no mostrar las opciones que existen, todas, las "buenas" y las "malas".

Afortunadamente los chavales son bastante más prácticos que los adultos. Me contaba un amigo, profesor de Geografía e Historia en un IES, al que le ha tocado impartir la problemática asignatura que a sus alumn@s les encanta. Una clase donde se les permite hablar, expresarse, opinar, dar sus puntos de vistas y escuchar el de sus compañer@s. El profesor es un simple moderador que les obliga a reflexionar. Debemos tener confianza en los docentes, ellos son los profesionales que deben hacer de esta asignatura un lugar de aprendizaje, sin adoctrinamiento, sin confrontación.

Más en la red:

• http://meneame.net Noticia en Menéame.
• www.laverdad.es El Supremo tumba la objeción.
• http://opiniones.wordpress.com Educación para la Ciudadanía no se puede objetar.
• www.soitu.es La bronca no acaba con el rechazo a la objeción.

Ayer iniciaba a circular por algunas calles de Barcelona el "bus ateo", una iniciativa que ocupa espacio en todos los periódicos de nuestro país y casi del mundo entero. La campaña publicitaria que desde el día 12 de enero 2009 decora los autobuses urbanos de Barcelona  ha sido promovida por la Unión de Ateos y Librepensadores, entre otras entidades. Bajo el lema "Probablemente dios no existe. Deja de preocuparte y disfruta de la vida", la iniciativa ha logrado recaudar el dinero necesario, donados por entidades privadas, que le permitirán aumentar el número de autobuses tanto en Barcelona como en otras ciudades de España; Madrid, Sevilla, Valencia.

Con esta campaña las entidades involucradas, entre ellas, la British Humanist Association, reivindica que los ateos y librepensadores alcancen los mismos derechos y libertades de los que gozan los que poseen convicciones religiosas.  Esta campaña comenzó en Londres a manos del profesor Richard Dawkins, un experto biólogo estudioso de las teorías evolucionista. De Londres la iniciativa se extendió a otras ciudades del Reino Unido, y ahora lo hace en otros países de Europa.

Las opiniones llueven en los medios de comunicación, a continuación enlazo dos, una publicada en El País y otra en el ABC. No era de extrañar que la gente se pronunciase a fin de cuentas, la polémica es el pan nuestro de cada día. Tiendo a ser una persona cauta a la hora de posicionarme, por supuesto tengo mis convicciones e ideas bien cimentadas en mis propios valores, fruto de 31 años de experiencia en el mundo. Me declaro defensor de la libertad de expresión y del respeto, y con ello me acerco a una línea sutil que puede ser comprometida (de compromiso).

El simple hecho de crear un debate y obligar a reflexionar, aunque solo sea a una parte de la población, me parece todo un éxito. El que aparezcan artículos de opinión, diversos, ricos en matices, llenos de ideas, es la prueba de la belleza de una pluralidad que no solo sirve para separar, también para compartir, esto último hasta el momento si se rebela más utópico. Hace no muchos años un debate de este calado y transfondo en España hubiera sido imposible debido a la férrea y dura dictadura franquista en el que tuve la suerte de no nacer.

En mi infancia y juventud tuve la ocasión de conocer a una persona magnífica. Con este compañero de estudios mantuve los diálogos más ricos en torno a las creencias religiosas. El es una cristiano y católico practicante, capaz de hacer un discurso rico y bello de la religión, respetuoso con el que no entiende el dogma de fe a su manera. Poner en pie aquella conversión me resulta complicado, pero reconozco que gracias a aquel amigo valoré el vivir en una sociedad donde cada uno es libre de creer en lo que quiera.

Más en la red:

• www.soitu.es Del bus ateo a la camiseta de Kanouté.
• www.enchufa2.es La blogosfera llena de reflexiones.
• pseudopodo.wordpress.com De buses y dioses.
• http://agaudi.wordpress.com Más sobre la campaña.
• http://antibusateo.wordpress.com Sobre la campaña, defensores de las verdades rotundas.
• Actualización: Hay quién no se toma muy bien lo del bus ateo, visto en meneamé.

Durante el fin de semana se ha hablado bastante de unas declaraciones desafortunadas lanzadas desde la Cadena Ser por la diputada del PP catalán, Montserrat Nebrera. Sin hacer más leña del árbol caído, ni entrar en polémicas donde se aprende poco. Si me gustaría aprovechar para defender esa maravillosa diversidad lingüística que existe en nuestro país.

Como andaluz, reconozco poseer mi característico acento. Hablo rápido y recorto las palabras, aunque por supuesto hago un uso correcto de la lengua española y se hacerme entender sin problemas. Como yo, la mayoría de los que hemos nacido y crecido en esta zona de España. Como el acento andaluz existen muchos otros, tantos como comunidades; el murciano, extremeño, gallego, valenciano. En la misma Andalucía existe más de un acento, y es hermosa esa diversidad.

Nuestros acentos son fruto de una identidad forjada durante siglos. En ellos están impresas las influencias de los pueblos que han conformado nuestra historia. Por regla general esta diversidad de acentos provoca atracción entre habitantes de distintas zonas. El acento andaluz gusta en toda España, resulta musical, divertido, alegre, dinámico. El canario es dulce, armonioso, el gallego es ameno, sereno; el catalán es cuidado, pausado.

En el mundo de la política no es de extrañar que salgan a relucir cuestiones que muy poco tienen que ver con los asuntos verdaderamente importantes. Aunque no deja de resultar sorprendente que estando en el punto de mira se permitan ciertas expresiones de las consideradas "politicamente incorrectas".

La pluralidad lingüística es hermosa y no esta reñida con un correcto uso de la lengua. Podemos sentirnos orgullosos de todos y cada uno de los rasgos que caracterizan las diversas identidades de nuestro país. Y no somos el único país de Europa con esta rica diversidad, Italia también se caracteriza por sus múltiples dialectos y acentos que hacen del país un lugar mágico para viajar, lleno de particularidades y tradiciones en cada pequeño pueblo o aldea dignas de ser conocidas.

Tengo la fortuna de recorrer España de norte a sur con frecuencia. Conozco Barcelona como mi propia ciudad, y disfruto de ella con gran pasión. Siempre que tengo ocasión vuelvo a sus calles y disfruto con la compañía de sus habitantes, entre los que tengo grandes amigos, con los que nunca he tenido problemas para comunicarme. La comunicación es una actividad básica que requiere de una intención e incluso una actitud. Sin ellas se puede hablar un mismo idioma y no entender nada.

Más en la red:

• http://jonkepa.wordpress.com El audio con las declaraciones.
• http://josecarlos.wordpress.com Problema de acento.
• www.soitu.es El PSOE pide al PP que rectifique.
• http://14deabril.wordpress.com Carta abierta a Montserrat Nebrera.
• Actualización: El PP expedienta a la diputada responsable de la crítica sobre el acento andaluz.